Gegen den Einsatz von Überwachungssoftware auf Schulgeräten // Proti používaniu monitorovacieho softvéru na školských zariadeniach

//DE:

PETITION Gegen den Einsatz von Bildschirmüberwachungs- und Fernzugriffssoftware auf schulischen Geräten Deutsche Schule Bratislava

Kurzfassung
Diese Petition richtet sich gegen die geplante Einführung einer Software, die es Lehrkräften ermöglicht, die Bildschirme der Schülerinnen und Schüler in Echtzeit einzusehen und deren Geräte aus der Ferne zu sperren oder vollständig zu kontrollieren. Wir sehen darin einen schwerwiegenden Eingriff in unsere Privatsphäre und ein erhebliches Datenschutzrisiko. Wir fordern, dass diese Software nicht auf unseren Schulgeräten installiert wird, und schlagen stattdessen vertrauensbasierte Alternativen vor.

An die Schulleitung und die Lehrkräfte der Deutschen Schule Bratislava, wir, die unterzeichnenden Schülerinnen und Schüler sowie Erziehungsberechtigten, wenden uns mit dieser aktualisierten Petition an Sie. Seit unserer ersten Eingabe haben wir neue und besorgniserregende Informationen über die konkrete Funktionsweise der geplanten Software erhalten. Es handelt sich nicht um eine einfache Beobachtungsfunktion. Die Software erlaubt Lehrkräften, die Bildschirme aller Schüler gleichzeitig einzusehen sowie Geräte aus der Ferne zu sperren und zu übernehmen. Das bedeutet: vollständiger Fernzugriff, jederzeit, unbegrenzt. Wir bitten die Schulleitung, diese Petition ernst zu nehmen und die folgenden Punkte sorgfältig zu prüfen.

Unsere Bedenken

1. Vollständige Kontrolle über unsere Geräte: Die Software gibt Lehrkräften nicht nur die Möglichkeit, unsere Bildschirme passiv zu beobachten. Sie können unsere Geräte auch sperren und deaktivieren. Das geht weit über das hinaus, was für eine konzentrierte Unterrichtsumgebung notwendig wäre. Dieser Grad der Kontrolle ist unverhältnismäßig.
2. Datenschutz und Privatsphäre: Auf unseren Schulgeräten befinden sich möglicherweise auch persönliche Daten, die unbeabsichtigt sichtbar werden könnten, zum Beispiel durch geöffnete Tabs oder Dateien. Ohne klare Regelungen ist nicht bekannt, was genau eingesehen werden darf, wer Zugriff auf aufgezeichnete Daten hat und wie lange diese gespeichert werden.
3. Rechtliche Fragen nach der DSGVO: Die EU-Datenschutzgrundverordnung stellt bei der Verarbeitung personenbezogener Daten von Minderjährigen besonders hohe Anforderungen. Eine lückenlose Bildschirmüberwachung berührt diese Anforderungen erheblich. Darüber hinaus ist Privatsphäre ein anerkanntes Menschenrecht, das durch internationales Recht geschützt ist, darunter Artikel 12 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (AEMR) und Artikel 17 des Internationalen Pakts über bürgerliche und politische Rechte (IPbpR). Bislang wurde keine Nutzungsrichtlinie vorgelegt, die den Umfang der Datenerhebung klar beschreibt.
4. Psychologische Wirkung: Dauerhafte Überwachung verändert das Lernklima. Sie erzeugt Druck und Misstrauen, auch bei Schülerinnen und Schülern, die sich nichts zuschulden kommen lassen. Vertrauen ist eine Grundlage guten Unterrichts und keine Selbstverständlichkeit, die man einfach aufgeben kann.
5. Technische Risiken: Solche Programme können die Leistung von Geräten beeinträchtigen und unter Umständen neue Sicherheitslücken öffnen, die von außen ausgenutzt werden könnten.
6. Ungleiche Situation zu Hause: Nicht alle Schülerinnen und Schüler haben zu Hause einen privaten Raum. Wenn Software auch außerhalb der Unterrichtszeit aktiv ist oder Einblicke in die häusliche Umgebung ermöglicht, können persönliche Lebensumstände sichtbar werden, die nichts mit der Schule zu tun haben.
7. Ein häufig genanntes Argument für solche Software lautet, dass Schülerinnen und Schüler im Unterricht nicht spielen oder surfen sollen und die Sichtbarkeit der Bildschirme das verhindert. Wir verstehen dieses Anliegen. Ablenkung im Unterricht ist ein echtes Problem, das ernst genommen werden sollte. Allerdings löst vollständige Überwachung dieses Problem nicht nachhaltig. Sie ersetzt Selbstverantwortung durch Kontrolle und schafft kein Lernumfeld, in dem Schülerinnen und Schüler eigenständig arbeiten lernen.

Außerdem muss zwischen gelegentlicher Ablenkung und dem Einsatz von Software unterschieden werden, die weit über die Unterrichtszeit hinauswirken kann und grundlegende Rechte berührt. Es gibt wirksamere und verhältnismäßigere Wege, Konzentration im Unterricht zu fördern.

Unsere Forderungen
Wir fordern ein vollständiges Verbot dieser Software auf unseren Schulgeräten. Konkret bedeutet das:

• Kein Fernzugriff: Lehrkräfte dürfen unsere Geräte nicht sperren, übernehmen oder fernsteuern.
• Keine Bildschirmüberwachung: Lehrkräfte dürfen unsere Bildschirme nicht einsehen, weder heimlich noch nach vorheriger Ankündigung. Auch wenn wir darüber informiert werden, lehnen wir die Überwachung grundsätzlich ab.
• Keine Datenerfassung: Es dürfen keine Screenshots, Protokolle oder andere Aufzeichnungen unserer Bildschirminhalte erstellt werden.
• Keine KI-Analyse: Es darf garantiert keine künstliche Intelligenz eingesetzt werden, die unsere Nachrichten, Aktivitäten oder Inhalte analysiert.
• Garantierte Deaktivierung außerhalb des Unterrichts: Falls die Schule trotz unserer Bedenken eine eingeschränkte Lösung erwägt, muss garantiert sein, dass jegliche Überwachungsfunktion außerhalb der Unterrichtszeit technisch unmöglich ist.
• Schutz der selbstständigen Arbeit (EIVA): Falls ein Kompromiss in Betracht gezogen wird, muss die Überwachung während selbstständiger Arbeitszeiten wie EIVA (dienstags) vollständig ausgeschlossen sein. Wenn Schülerinnen und Schüler konzentriert an ihren Aufgaben arbeiten und niemanden stören, gibt es keinen Grund für Bildschirmkontrolle.

Wir sind offen für alternative Ansätze, die auf Vertrauen basieren: klare Gerätenutzungsregeln im Unterricht, projektbasiertes Lernen oder freiwillige Fokus-Apps, die wir selbst kontrollieren können. Überwachungssoftware ist keine Lösung. Bildung braucht Vertrauen. Wir sind bereit, gemeinsam nach Lösungen zu suchen, die Konzentration fördern, ohne unsere Rechte zu beschränken.

Petitionsausschuss Diese Petition wurde eingereicht von:
Name, Vorname Oliver Jezo
Name, Vorname Lukáš Trella
Name, Vorname Nathan Bruszi - (Schülersprecher)

 //SK:

PETÍCIA Proti používaniu softvéru na sledovanie obrazoviek a vzdialený prístup na školských zariadeniach Spoločná nemecko-slovenská škola v Bratislave

Zhrnutie
Táto petícia je namierená proti plánovanému zavedeniu softvéru, ktorý umožňuje pedagógom v reálnom čase sledovať obrazovky žiakov a na diaľku blokovať alebo úplne ovládať ich zariadenia. Považujeme to za závažný zásah do nášho súkromia a za výrazné riziko z hľadiska ochrany osobných údajov. Žiadame, aby tento softvér nebol nainštalovaný na naše školské zariadenia, a navrhujeme alternatívy založené na vzájomnej dôvere.

Vážené vedenie školy a pedagógovia Spoločnej nemecko-slovenskej školy v Bratislave, my, podpísaní žiaci a zákonní zástupcovia, predkladáme vám túto aktualizovanú petíciu. Od nášho prvého podania sme získali nové a znepokojujúce informácie o konkrétnom fungovaní plánovaného softvéru. Nejde o jednoduché pozorovanie. Softvér umožňuje pedagogickým zamestnancom súčasne sledovať obrazovky všetkých žiakov, zariadenia na diaľku blokovať a preberať nad nimi kontrolu. To znamená: úplný vzdialený prístup, kedykoľvek, bez obmedzenia. Žiadame vedenie školy, aby túto petíciu vzalo vážne a dôkladne posúdilo nasledujúce body.

Naše obavy

1. 1. Úplná kontrola nad našimi zariadeniami: Softvér nedáva pedagógom len možnosť pasívne sledovať naše obrazovky. Umožňuje im zariadenia ovládať na diaľku, blokovať ich a deaktivovať. To výrazne presahuje to, čo by bolo potrebné na zabezpečenie sústredenia počas vyučovania. Tento rozsah kontroly je neprimeraný.
2. 2. Ochrana údajov a súkromia: Na našich školských zariadeniach sa môžu nachádzať aj osobné údaje, ktoré by mohli byť neúmyselne viditeľné, napríklad prostredníctvom otvorených záložiek alebo súborov. Bez jasných pravidiel nie je známe, čo presne možno sledovať, kto má prístup k zaznamenaným údajom a ako dlho sa tieto údaje uchovávajú.
3. 3. Právne otázky podľa GDPR: Všeobecné nariadenie o ochrane údajov (GDPR) kladie pri spracúvaní osobných údajov neplnoletých osôb osobitne vysoké požiadavky. Nepretržité sledovanie obrazoviek sa týchto požiadaviek priamo dotýka. Okrem toho je súkromie uznávaným základným ľudským právom chráneným medzinárodným právom, vrátane článku 12 Všeobecnej deklarácie ľudských práv (UDHR) a článku 17 Medzinárodného paktu o občianskych a politických právach (ICCPR). Doteraz neboli zverejnené žiadne pravidlá používania, ktoré by jasne vymedzovali rozsah zberu údajov.
4. 4. Psychologický vplyv: Trvalé sledovanie mení atmosféru pri učení. Vytvára tlak a nedôveru, a to aj u žiakov, ktorí sa ničoho nedopúšťajú. Dôvera je základom kvalitného vyučovania a nie je to niečo, čo možno jednoducho obetovať.
5. 5. Technické riziká: Takéto programy môžu znížiť výkon zariadení a prípadne vytvoriť nové bezpečnostné medzery, ktoré by mohli byť zneužité zvonku.
6. 6. Nerovnaké podmienky doma: Nie všetci žiaci majú doma súkromný priestor. Ak je softvér aktívny aj mimo vyučovacích hodín alebo umožňuje pohľad do domáceho prostredia, môžu byť viditeľné osobné životné okolnosti, ktoré nemajú nič spoločné so školou.
7. 7. Často uvádzaným argumentom v prospech takéhoto softvéru je, že žiaci by počas vyučovania nemali hrať hry ani prehliadať nesúvisiace stránky a že viditeľnosť obrazoviek tomu zabraňuje. Tomuto záujmu rozumieme. Rozptyľovanie počas vyučovania je skutočný problém, ktorý si zasluhuje pozornosť. Úplný dohľad však tento problém nerieši trvalo. Nahrádza sebazodpovenosť kontrolou a nevytvára prostredie, v ktorom sa žiaci učia samostatne pracovať.

Okrem toho je potrebné rozlišovať medzi občasným rozptyľovaním a nasadením softvéru, ktorý môže mať dosah ďaleko za hranice vyučovacieho času a zasahuje do základných práv. Existujú účinnejšie a primeranejšie spôsoby, ako podporiť sústredenie počas hodín.

Naše požiadavky
Žiadame úplný zákaz tohto softvéru na našich školských zariadeniach. Konkrétne to znamená:

• Žiadny vzdialený prístup: Pedagógovia nesmú blokovať, preberať ani na diaľku ovládať naše zariadenia.
• Žiadne sledovanie obrazoviek: Pedagógovia nesmú sledovať naše obrazovky, ani skryto, ani po predchádzajúcom upozornení. Aj keď budeme o tom informovaní, zásadne nesúhlasíme s takýmto sledovaním.
• Žiadny zber údajov: Nesmú sa vytvárať žiadne snímky obrazovky, záznamy ani iné zaznamenávanie obsahu našich obrazoviek.
• Žiadna AI analýza: Garantovane nesmie byť použitá umelá inteligencia, ktorá analyzuje naše správy, aktivity alebo obsah.
• Garantované vypnutie mimo vyučovania: Ak by škola napriek našim obavám zvažovala obmedzené riešenie, musí byť technicky zaručené, že akákoľvek monitorovacia funkcia je mimo vyučovacieho času úplne vypnutá a nemožná.
• Ochrana samostatnej práce (EIVA): Ak by sa zvažoval kompromis, musí byť sledovanie počas samostatných pracovných časov ako EIVA (utorok) úplne vylúčené. Ak žiaci sústredenejšie pracujú na svojich úlohách a nikoho nerušia, niet dôvodu na kontrolu obrazoviek.

Sme otvorení alternatívnym prístupom založeným na dôvere: jasné pravidlá používania zariadení počas hodín, projektové vzdelávanie alebo dobrovoľné aplikácie na zvýšenie sústredenia, ktoré si môžeme sami kontrolovať. Monitorovací softvér nie je riešenie. Vzdelávanie si vyžaduje dôveru. Sme ochotní spoločne hľadať riešenia, ktoré podporia sústredenie bez obmedzenia našich práv.

Petičný výbor (podľa zákona č. 85/1990 Zb. o petičnom práve) Táto petícia bola zostavená nasledujúcimi osobami:
Meno a priezvisko Oliver Ježo
Meno a priezvisko Lukáš Trella
Meno a priezvisko Nathan Bruszi (Hovorca žiakov) 

Každá osoba podporujúca petíciu musí postupovať podľa zákona § 4 ods. 2 zákona č. 85/1990 Zb. V aktuálnom podaní

DSB Schüler//Žiaci DSB    Kontaktujte autora petície